Cerca de 200 mil docentes rinden prueba para acceder a nivel I de la Carrera Pública Magisterial

Los resultados de la misma se publicarán a más tardar el viernes 27 de agosto

Cerca de 200 mil maestros de diferentes partes del país iniciaron hoy la prueba eliminatoria para el nombramiento docente y acceso a la Carrera Pública Magisterial (CPM), informó el Ministerio de Educación.

El examen que se encuentran desarrollando los maestros consiste en 35 preguntas de comprensión lectora y capacidades comunicativas, 20 de razonamiento matemático, 30 de conocimientos pedagógicos generales y 15 de conocimientos pedagógicos de la modalidad y del nivel al que postula el docente.

Inscripciones abiertas al 13 Concurso Nacional de Matemática

Los escolares que cursan del tercer grado de primaria al quinto de secundaria de las instituciones educativas públicas y privadas podrán inscribirse hasta el 27 de agosto para participar en el 13 Concurso Nacional de Matemática César Vallejo. Las inscripciones para este concurso se realizan vía Internet a través de www.conamat.edu.pe.

Para esta edición 2010 se espera convocar a más de 30 mil escolares que participarán en dos etapas: la Eliminatoria, que se realiza de manera descentralizada del 11 de setiembre al 10 de octubre, y la Gran Final, programada para el 10 de noviembre en Lima.

UNI destinará 50 vacantes para egresados de Colegio Mayor Presidente del Perú

La Universidad Nacional de Ingeniería (UNI) ofrecerá 50 vacantes, como parte de su oferta total, para los estudiantes egresados del Colegio Mayor Presidente del Perú que deseen postular a una de las 27 especialidades que ofrece esta casa de estudios superiores.

Aurelio Padilla, rector de la citada universidad, indicó que desde el siguiente proceso de admisión los estudiantes del Colegio Mayor podrán postular a la UNI en una modalidad especial, tras ser seleccionados en su institución educativa.

Seminario Internacional convoca a más de mil participantes

Convocatoria masiva. Más de mil personas se reúnen en el VIII Seminario Internacional Educación y trabajo docente - II Seminario de Políticas Educativas en Latinoamérica para debatir sobre la situación del docente y las políticas que regulan los procesos educativos en América Latina.

El seminario congrega intelectuales, investigadores, docentes, estudiantes de educación y otras carreras afines. Se ha recibido la visita de educadores de 9 países de Latinoamérica, congregados por la Red Latinoamericana de Estudios sobre trabajo Docente (Red Estrado).

Otro triunfo de Raúl Chávez en olimpiadas internacionales de matemática

Con tan sólo 12 años de edad, Raúl Chávez Sarmiento ha conquistado una nueva medalla para el Perú . Esta vez fue en la 51º Olimpiada Internacional de Matemática (IMO-2010) , realizada recientemente en Astana, Kazajistán.

Ha logrado su cuarta medalla en una competición internacional. El año pasado en esta en misma olimpiada obtuvo una medalla de bronce, sorprendiendo a la comunidad matemática mundial e igualando el récord que ostentaba hace más de 20 años el ahora destacado matemático, Terence Tao y, así como Tao , también ahora en su segunda participación logra su segunda medalla, esta vez de plata.

Raulito, como lo llaman sus profesores, es una promesa de las ciencias matemáticas. Cursa el tercer año de secundaria en el colegio Bertolt Brecht y forma parte del Programa de Talentos que impulsa la academia César Vallejo, junto a otro estudiantes que también formaron parte de la delegación peruana que ha logrado ubicarse en el puesto 18 a nivel mundial y primeros en Iberoamérica, superando a países como Finlandia, Francia, Portugal , México, Brasil, España, Cuba, Argentina, Venezuela, entre otros.

Profesionales podrán enseñar sin haber seguido estudios de docencia

Ley indica que no será necesario estar inscrito en Colegio de Profesores y se busca mejorar la calidad educativa.

Los profesionales de carreras ajenas a la educación podrán ejercer la docencia en el área de su especialidad en colegios públicos y privados, sin necesidad de estar colegiados y sin tener que haber estudiado Pedagogía, según lo estableció la Ley 29510, publicada ayer en “El Peruano”. La norma incluye también a los profesores titulados en el exterior, que ejercen la docencia de forma temporal en nuestro país.

El estatuto del Colegio de Profesores del Perú señala en su tercera disposición complementaria: “[...] Los profesionales de las distintas carreras profesionales diferentes a la de Educación que actualmente [2004] se encuentran ejerciendo la docencia en instituciones educativas públicas o privadas de los diversos niveles y modalidades de Educación Básica y Educación Superior No Universitaria deberán obtener el título profesional pedagógico e incorporarse al colegio en un plazo que vencerá indefectiblemente el 6 de julio del año 2010”.

Para el viceministro de Gestión Educativa del Ministerio de Educación, Idel Vexler, lo que hace la ley aprobada ayer es eliminar el mencionado plazo.

SE OPONEN A LA NORMA
La medida ha desatado críticas. La jefa del Área de Educación de la Universidad Católica, Isabel García, así como Ricardo Cuenca, especialista en temas de educación, y Hammer Villegas, secretario general del Sindicato Unitario de Trabajadores en la Educación del Perú (Sutep), coincidieron en calificarla de desacertada, pues los conocimientos de metodología pedagógica y didáctica son fundamentales para poder enseñar.
(Fuente El Comercio)

García: Tumbes es el primer departamento libre de analfabetismo

Recalcó que el 4% es considerado el estándar que en la práctica internacional se utiliza para considerar a un territorio libre de analfabetismo.

El jefe del Estado, Alan García, declaró hoy a Tumbes como el primer departamento libre de analfabetismo en el país, dentro del esfuerzo del Gobierno por mejorar el nivel educativo y las condiciones sociales del país.

Explicó que al finalizar el año 2009, Tumbes tenía una tasa de analfabetismo del 2.8 por ciento, inferior al 4 por ciento que es considerado el estándar que en la práctica internacional se utiliza para considerar a un territorio libre de analfabetismo.

El mandatario dijo que desde 2007, el Gobierno, a través del Programa Nacional de Movilización por la Alfabetización (Pronama), instaló 870 círculos de alfabetización en los trece distritos de las provincias de Tumbes, Contralmirante Villar y Zarumilla.

En dichas provincias se atendieron a 12 mil 546 ciudadanos hasta ese momento iletrados. De ellos, el 77 por ciento, es decir 9 mil 663, fueron alfabetizados, lo que demandó una inversión de 1 millón 748 mil 250 nuevos soles.

Durante una ceremonia realizada en la capital tumbesina, junto al ministro de Educación, José Antonio Chang, funcionarios del Pronama y decenas de pobladores, también entregó mil 784 computadoras personales para igual número de alumnos y maestros.

Asimismo, 112 mil textos y 2 millones 470 mil nuevos soles para el mantenimiento preventivo de aulas en dicho departamento.
(Fuente RPP y Andina)

Cultura de ministerio

Ese es el tema central que el Congreso debe dilucidar antes de aprobar la creación del Ministerio de Cultura. ¿Qué podrá hacer este que hoy no puede hacer el INC y, de paso, cuánto dinero tendría la nueva organización para cumplir sus fines? Si eso no se resuelve, mejor seguimos igual (de mal) que ahora.

Por Augusto Álvarez Rodrich

“Si hay un país que tiene no solo el derecho sino la obligación de tener un Ministerio de Cultura es el Perú”, es una frase pomposa del presidente Alan García que no sirve para justificar la necesidad de crear esta nueva entidad en el país. Que es, justamente, lo que se requiere saber.

García lanzó la propuesta en el mensaje de fiestas patrias de julio del año 2008 y, desde entonces, se estuvo preparando el proyecto de ley que el presidente firmó ayer antes de enviarlo al Congreso para que lo debata y, eventualmente, apruebe.

El objetivo declarado es loable y apunta a “promover la cultura en todos los ámbitos y salvaguardar nuestro riquísimo patrimonio monumental, histórico y cultural”. El nuevo ministerio se encargaría de “formular, aprobar, ejecutar, supervisar y evaluar la política nacional del estado en materia de cultura y dirigir los sistemas de biblioteca, museos y archivo”.

La actual jefa del Instituto Nacional de Cultura (INC), Cecilia Bákula, cree que pone el parche antes del chupo y anuncia que el nuevo ministerio no creará más burocracia y que hará más eficientes los organismos actuales. Pero ese no es el punto que debiera debatir el Congreso al evaluar este proyecto de ley.

Incluso, no habría problema en crear más burocracia si esta fuera necesaria para promover un fin socialmente deseado como la cultura. La pregunta relevante es por qué el nuevo ministerio podrá promover la cultura con más acierto que lo que ahora (no) hace el INC y, de paso, qué impide a los actuales organismos vinculados a la cultura ser realmente eficientes.

Ese es el tema central que el Congreso debe dilucidar antes de aprobar la creación del Ministerio de Cultura. ¿Qué podrá hacer este que hoy no puede hacer el INC y, de paso, cuánto dinero tendría la nueva organización para cumplir sus fines? Si eso no se resuelve, mejor seguimos igual (de mal) que ahora.

No se puede caer en el absurdo de creer, como siempre, que una nueva ley o ministerio –todo un símbolo de estatus– resolverán el problema. Esto se explica por la creencia injustificada de que la cercanía al presidente siempre soluciona las cosas.

Eso es falso. Tenemos, por ejemplo, un ministerio para la Educación pero esta, en el Perú, es una estafa pública. Y del mismo modo como se propone crear el de la Cultura, ¿por qué no hacer lo mismo con la tecnología, deporte, infancia, turismo o gastronomía (lo cual, estoy seguro, mandaría al tacho todo lo avanzando en este rubro en los últimos años)?

Antes que la forma organizacional –ministerio o instituto–, lo crucial es la voluntad política real –expresada en planes y presupuestos– para tener políticas públicas exitosas. Y eso, en la cultura, como en muchos otros ámbitos, es lo que verdaderamente hace falta.

(Fuente La República)

Premian a los campeones nacionales de matemática

El domingo 25 de octubre se llevó a cabo la final del 12º Concurso Nacional de Matemática César Vallejo (CONAMAT), organizado por el Colegio Bertolt Brecht y la Academia César Vallejo, que convocó este año a más de 28 mil escolares de todo el país.

EXCELENCIA. Los primeros puestos por grado recibieron variados premios.

En medio de un ambiente de fiesta se desarrolló la ceremonia de premiación de los primeros puestos de la etapa final del 12° Concurso Nacional de Matemática César Vallejo (CONAMAT). Los primeros cinco puestos por cada grado recibieron un merecido reconocimiento por su esfuerzo y dedicación en este importante certamen de la matemática.

Ante una nutrida concurrencia, los organizadores del evento procedieron a entregar los premios a los mejores participantes. Estos premios incluyeron laptos, teléfonos celulares, medallas y diplomas.

El puntaje más alto en la final del CONAMAT 2009, lo obtuvo el alumno Iván Jesús Mosqueira Torres, del segundo año de secundaria del Colegio Prolog de Villa María del Triunfo, con 20 de nota. Le sigue el alumno Stephano Guanilo Briones, del tercer año de secundaria de la IE Jorge Basadre de Chiclayo, quien logró 19.20 de nota ; mientras que Alexis Muñoz Huamaní, del sexto grado de primaria del Colegio Romer Luna Victoria de San Borja, registró 18.80 de nota.

Los resultados de la etapa final del 12° CONAMAT están a disposición del público en general a través de la página web: www.conamat.edu.pe

Casi medio millón de escolares en el país tiene problemas oculares

Según estudios del Instituto Nacional de Oftalmología (INO), un gran porcentaje de la población estudiantil que padece problemas oculares se resiste a iniciar tratamiento.

Alrededor de 500 mil escolares en el país padecen de errores refractivos oculares tales como miopía, astigmatismo e hipermetropía, informó el director adjunto del Instituto Nacional de Oftalmología (INO), Dr. César Mendiola Barba.

Según el especialista un gran porcentaje de esta población desiste en iniciar el tratamiento al carecer de recursos económicos para adquirir lentes de medida que revierta o evite el avance de su problema ocular.

“Actualmente existen más de medio millón de escolares a nivel nacional de 6 a 16 años que son víctimas de errores refractivos, como la miopía considerada como la mala visión de lejos, el astigmatismo o visión distorsionada de cerca y de lejos, y la hipermetropía que es cuando ven con dificultad de cerca. En todos estos casos se requiere la utilización de lentes de medida”, dijo el especialista.

(Fuente La República)

Primer puesto UNI- 2009 trabajará en defensa del medio ambiente

Arnold Villafuerte Ariza ocupó el primer puesto entre 4 636 postulantes en el proceso de admisión UNI 2009-II. Eligió la especialidad de Ingeniería de Higiene y Seguridad Industrial con el objetivo de contribuir a la disminución de la contaminación ambiental producida por las industrias.

Primer puesto UNI 2009-II.

“Elegí esta carrera porque estoy preocupado por la contaminación de nuestro planeta. Me gustaría inventar nuevas alternativas para disminuir estos problemas como son, por ejemplo, la contaminación por desechos tóxicos, los gases que emiten las industrias y otros que poco a poco iré descubriendo a lo largo de mi carrera”, sostuvo el joven Arnold.

Para lograr el primer puesto, Arnold Villafuerte , de 17 años de edad, tuvo que afrontar tres exigentes pruebas con las que sumó en total 1129.8 puntos, obteniendo la nota ponderada de 17.38. Los exámenes se realizaron los días 10, 12 y 14 de agosto. El primer examen fue de Aptitud Académica y Cultura General, el segundo de Matemática y el tercero de Física y Química.

Sus padres Marco Villafuerte y Reynalda Ariza cuentan que desde muy pequeño destacó en el campo de la matemática, que lo llevó a participar y ganar diferentes concursos escolares. Ahora ellos confían que el mayor de sus hijos culminé satisfactoriamente su carrerra universitaria.

El futuro ingeniero, quien reside en el distrito de San Martín de Porres, realizó su preparación preuniversitaria en la Academia César Vallejo, donde sus profesores reconocieron en él a un joven talentoso y perseverante.

Arnold Villafuerte (1er puesto), Ricardo Huamaní (4t0 puesto) y Jesús Huamán (2do puesto).

Capacitan a docentes de Lima y Callao en seguridad vial

Mañana capacitarán a mil 600 docentes y tutores escolares de Lima y Callao.Llevarán 220 horas de cursos presenciales y a distancia hasta fines de octubre.

Las capacitaciones en seguridad vial serán gratuitas.

Mil 600 docentes, directores y tutores escolares de Lima y Callao recibirán a partir de mañana cursos sabatinos de capacitación referidos a educación en seguridad vial, para aplicarlos en las aulas con la participación activa de los alumnos. Así lo informó el Ministerio de Educación.

Este primer curso, que comprende teoría y práctica, se llevará a cabo hasta el sábado 31 de octubre. Consta de 220 horas, distribuidas en 90 horas presenciales y 130 a distancia.

Entre los cursos que se impartirán de forma gratuita figuran Ciudadanía y Seguridad Vial, Educación Vial, Rol de la Institución Educativa en la Seguridad Vial, Estrategias Didácticas para la Educación Vial, Monitoreo y Asesoría de la Institución Educativa, entre otros.

Con esto se busca también subrayar los contenidos de educación en seguridad vial de las áreas de Personal Social y de Formación Ciudadana y Cívica del diseño curricular.

Asimismo, el Programa Nacional de Capacitación llevará a cabo a partir del próximo año cursos similares para tutores y docentes escolares de las zonas de mayor cantidad de accidentes en el ámbito nacional.

Programación de la capacitación en seguridad vial

Hoy se rendirá el primer examen de admisión UNI 2009-II

Este lunes 10 de agosto empieza el proceso de admisión a la Universidad Nacional de Ingeniería (UNI) . Actualmente, esta casa de estudios ofrece 26 especialidades de Ingeniería, Ciencias y Arquitectura.

Los exámenes del Concurso de admisión a la UNI2009-II se rendirán en tres fechas: lunes 10, miércoles 12 y viernes 14 de agosto. La primera prueba será de aptitud académica y cultura general, la segunda de matemática y la tercera de física y química.

Según el área de Admisión de la UNI, son 3828 varones y 808 mujeres quienes buscan alcanzar una vacante en esta casa superior de estudios. Las carreras con mayor demanda en esta competencia académica son: Ingeniería Civil, seguida por Ing. Industrial, Ing. de Sistemas, Ing. Mecatrónica, Ing. Electrónica y Arquitectura.

Por su parte, el rector de la UNI, Magister Aurelio Padilla Ríos, anunció que “Se ofrecerán nuevas carreras en pregrado, como Ciencia de la Computación e Ingeniería del Software, además se renovarán e incrementarán permanentemente en la Universidad los laboratorios de enseñanza, investigación y servicios así como la ampliación de la oferta de estudios de posgrados en países desarrollados”.

Asimismo, el rector de la UNI indicó que “se pondrá en marcha el Departamento Psicopedagógico, para apoyar a los estudiantes con problemas académicos y de otra índole”.

El proceso de admisión en la UNI tiene para el presente concurso tres modalidades: ordinario, dos primeros alumnos e ingreso directo. Los postulantes deberán ingresar al campus universitario a partir de las 7 a.m. hasta las 8 am. El ingreso será por las puertas Nº 3 y 5 de la Universidad.